מאמר נוסף בסדרת מאמרי 'כישורי חיים'. והפעם – נסקור את הגורמים להתפתחות תחושות קנאה בקרב ילדים ומבוגרים ונציע מס' דרכים לעבודה עם התלמידים בנושא זה

מהם שלושת העוגנים, מי בשטח האפור? ומהי התוכנית המהפכנית המתיימרת 'להפוך מר למתוק'? נגיעה בהתמודדות לא פשוטה אותה חווים תלמידים לא מעטים ככל שעוברות השנים, ותוכנית מיוחדת שמבקשת לשנות את המצב…

רגע אחד ותדמיתו של ילד בעיני עצמו עשתה סיבוב של 360 מעלות… סיפור מלפני שנים אך אקטואלי כאילו היה אתמול, סיפור על ילד שבזכות מעשיו שלו קיבל את ההוכחה שהוא הרבה יותר טוב ממה הוא חשב, הפריצה קדימה לא איחרה לבא…

הפרעה רגשית מתלווה לרוב לבעיית הקשב, איך נכון לפעול ומהי תרומתם של משחקי קופסא לעניין? ולסיום – המעלות המיוחדות המאופניות אצל ילדי הקשב

חברה היא כח. כשהיא מתנהגת כהוגן, היא כוח יוצר, כוח מועיל, כח מחיה. כשהיא מתנהגת בעיוות, היא כח משחית, כח מזיק, כח ממית. מה מוטל עלינו? כל אחד ואחד מאיתנו בדרכו, עם בני ביתו עם התלמידים, להקדיש מקום עניין וזמן לתיקון המידות, כל אחד במה שהוא רואה שצריך לתקן.

בד"כ אנחנו מתרחקים ממקרי קיצון, בוודאי שלא כותבים על כך אך שני סיפורים שהגיעו אלי השבוע על התמודדות חינוכית עם נוער מתמודד ועל משפחות קשי יום הביאו אותי לכתוב על כך ולשתף אתכם אנשי החינוך – כי זאת עלינו לדעת – כשאנחנו נתמודד נכון עם הנער שאיתנו, נמנע את הנער המתמודד הבא…

מי מתנגד לריטלין? האם ריטלין ממכר? ולמה בציבור שלנו טיפול בזמן בילד עם בעיות קשב בעיקר אצל בנים הוא דרמטי ומשפיע כ"כ…

שנים של ניתוק ממעגל למידה מובילים לתחושת דחיה המובילה לחוסר ביטחון עצמי – שהוא העוגן המרכזי לעבור את גיל הבגרות כמו שצריך. מה מוטל עלינו כמחנכים והורים?

הוא מעצבן, אנחנו מתעצבנים והוא מעצבן יותר… הוא מתנהג לא יפה, אנחנו מענישים והוא מתנהג עוד יותר לא יפה… מכירים את זה? זה יכול לקרות עם הילדים בבית, אך זה בטח קורה לנו בכיתה! במאמר זה אתם מוזמנים ללמוד על אחד הכלים האפקטיביים ביותר להתמודדות עם הילד המאתגר