שאלה: אני מעוניין מאוד ללמוד עם בני, אבל זה פשוט לא מצליח. הלימוד פשוט לא זורם. הוא מלווה במתח וחוסר הנאה ולפעמים אפילו מתפתח לכדי תגרה. לצערי אין ספק שהדבר גורם לבן שלי תחושות שליליות כלפי הלימוד המשותף. מה אפשר לעשות?!

תשובה: ראשית הבה נתמקד בעומק השאלה ובכאב שבה: הרי נאמר בתורה הקדושה "ולמדתם אותם את בניכם" – אם כן מצוות תלמוד תורה מוטלת דווקא ובייחוד על האב. הלוא הבן הוא תולדה של אביו ומקבל ממנו את כל כוחו ושכלו, ואף צורת החשיבה שלו ורגשותיו דומים לאלה של אביו, וכבר הליצו בזה "יפה כח הבן מכח האב" – שכוחו של הבן נובע מכוח אביו.

על כן, הדרך הנכונה של הבן להתקדם בלימוד היא דרכו של אביו, כלומר אותה דרך לימוד המסייעת לאב תסייע אף לבנו, וגם אותו 'סגנון סברא' שהאב מרוצה ממנו, מתאים אף לו. משום כך התורה מצווה את האב ללמד את בנו, כיוון שהוא המתאים לכך ביותר.

וכאן עולה הבעיה שהוזכרה: משום מה, דווקא לימוד של אב ובנו לא תמיד מתנהל כשורה. למה זה קורה?

מקובל לומר שהסיבה לכך היא שהאב רוצה מאוד בהצלחת בנו ועל כן הוא מכביד עליו ביותר בהבנה ובלימוד. ויש שהבינו לעומק יותר: כיוון שהאב והבן דומים, האב רואה את הקושי של עצמו בבנו. אך בדרך כלל האב כבר גבר על הקושי, ולכן הוא מתקשה לראות את בנו באותו מצב ומאיץ בו להתגבר ולהתמודד. למשל, הבן מתקשה להתרכז בלימוד בשולחן השבת כשעל השולחן מונחים ממתקים. האב כבר התגבר על הקושי והתורה מתוקה לו יותר, אך לבן עדיין קשה, ואילו האב מאיץ בו להתמודד וללמוד.

אכן, תהא הסיבה אשר תהא, כבר הסברנו כי האב הוא המצווה והמתאים ללמוד עם בנו, ואם כן יש למצוא דרך לעשות זאת. וננסה בס"ד להציע כדלהלן:

בלימוד התורה הקדושה יש שני שלבים: קליטה ועיבוד.

קליטת החומר פירושה לימוד מילות הגמרא, המהלך, ההסבר ועוד. עיבוד החומר פירושו השבחה; למצוא בדבר סברא, לראות קושיא ממקום אחר, להציג סיפור מציאותי שהוא נפקא מינה לנלמד ועוד ועוד.

במציאות אנו רואים כי הקושי בלימוד המשותף מתבטא דווקא בקליטת החומר, בידיעת דברי הגמרא מבפנים. ייתכן שבמצב כזה עדיף לאב ללמוד עם בנו דווקא בעל פה, את השלב השני, של עיבוד החומר (את קליטת החומר יש להשאיר למלמד בכיתה, או למלמד פרטי במידת הצורך).

אם כן, מומלץ לאב לשאול את בנו: "איזה חלק במה שלמדתם השבוע תרצה שנלמד יחד? מה אתה יודע הכי טוב?" את החלק הזה ילמדו יחד וינסו להשביח אותו בעיבוד מיטבי. אפשר גם ללמוד יחד מדף הקשר שהילד מביא הביתה, לשאול אותו איזו שאלה ירצה שאביו ישאל אותו ובה להתמקד, לעבד ולהשביח.

נזכור כי לאורך השנים, הקשר הלימודי בין האב ובנו, כגון בשולחן השבת ובמפגשים אחרים, יתבטא דווקא בעיבוד החומר – ראיות, סברות וכדומה, ולא בקליטת חומר חדש.

מכון 'תלמודא' מציע קורס 'למידה מקדמת בגמרא', שיעורי ההדרכה והרצאות חינוכיות.

רוצה לקרא עוד על פעילות המכון? לחץ כאן